學校設(shè)計方案效果圖方案(學校設(shè)計圖高清)

本篇文章給大家談?wù)剬W校設(shè)計方案效果圖方案，以及學校設(shè)計圖高清對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。校園文化墻設(shè)計方案 （一） 一、指導思想 班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。③維護校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

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本文目錄一覽：

• 1、校園文化墻設(shè)計方案
• 2、上海哪些建筑設(shè)計院做學校（中學和小學）的項目比較多？
• 3、學校錄播教室設(shè)備拍攝效果怎么寫
• 4、校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計效果圖的展示
• 5、有沒有美化大學班級的方案
• 6、一個完整的校園景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該有哪些圖，或者深入到哪個層次？謝謝

校園文化墻設(shè)計方案

校園文化墻設(shè)計方案 （一）

一、指導思想

班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設(shè)計方案 （二）

一、指導思想：

營造和諧的育人環(huán)境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點，和諧的教育就是指在教育活動中，力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個學校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、面對三營中學。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此，我們對本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）

2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，適當添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、榮譽墻：體現(xiàn)七彩的初中，讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務(wù)教育時光，同時它又是一本翻開的書，象征著學校是學習的殿堂，讓孩子在雙語學校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

4、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

5、班級文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了一個櫥窗，將自行設(shè)計的班徽、班訓張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，對學生進行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

6、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

7、道德規(guī)范：

⑴文明舉止：目標：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務(wù)：①加強禮儀教育。②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛(wèi)生，增強衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

⑶工作任務(wù)：①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

8、校內(nèi)秩序：目標：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù)：①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③維護校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

1、校風建設(shè)：校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的`校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結(jié)對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學校實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語學?！罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務(wù)。為此，我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）學校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

（四）保障機制。

為加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動。

校園文化建設(shè)滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。這是我們雙語人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力。

校園文化墻設(shè)計方案 （三）

校園文化建設(shè)是可以陶冶學生的情操、開啟學生的智慧、促進學生的全面發(fā)展、塑造學校良好的整體形象。學校為進一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學校的校標、校旗、?；铡⑿８璧脑O(shè)計方案。

2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設(shè)計布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化墻、校園小景點設(shè)計及命名。

4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計方案。

5、榜園文化廣場演出活動策劃書。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計理念：底蘊、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計要求：標注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點的設(shè)計要求：結(jié)合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計者可就某一個場所進行設(shè)計，也可就整體校園文化建設(shè)方案進行規(guī)劃設(shè)計，所有的設(shè)計方案必須說明創(chuàng)意。

三、征集活動方式：

1、學生參選作品統(tǒng)一上交班級團委書記處，老師及家長參選作品上交校團委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計方案征集時間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎項設(shè)置：

學校將聘請相關(guān)專家組成評委會，對獲獎?wù)哳C發(fā)等級證書及獎品。對組織好得支部，學校將給與一定獎勵。

上海哪些建筑設(shè)計院做學校（中學和小學）的項目比較多？

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學校錄播教室設(shè)備拍攝效果怎么寫

錄播教室效果圖方案

1、錄播教室裝修方案裝修概述課堂教學互動錄播專用教室，是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間 的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點 的校際互動教室之間 的互動教學與互動教研 的專用場所。課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、互動教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡(luò)傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件） 。（一）聲學裝飾改造要求：錄播教室 的音質(zhì)要“語言清晰、可懂度高，其次是良好 的豐滿度”，在主要使用條件下，具有相應(yīng)于拾音要求 的混響時間頻率特

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性，混響時間T600.6s；抑制影響拾音音質(zhì) 的聲缺陷，如回聲、顫動回聲、低頻嗡

2、聲等；盡量做到教室與外界聲音隔絕，噪音NR30dB。在對錄播教室裝修時本著有效、實用、經(jīng)濟及常態(tài)化 的要求，我們要求：1、天花板：礦棉板吸音吊頂，顏色最好以白色為宜；2、墻面：地面至 1.2米高使用木質(zhì)吸音板，其余墻面用阻燃吸音毯，顏色暖色調(diào)淡黃色為主；3、地面：塑膠吸音地板；4、觀察窗：地面至 1.2米采用磚墻或強化木板， 1.2米至2.2米采用防爆單向玻璃隔斷，2.2米以上用木板封嚴；5、窗戶：保留目前已有 的普通窗戶，再增加一套

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普通窗戶（不必搞昂貴 的雙層隔音玻璃）；并適當給目前已有 的窗戶增加毛條、橡膠條，增強窗戶 的氣密性。5、窗簾：加裝隔音厚材質(zhì)窗簾；盡量選用與教室整體裝飾相搭配

3、的淡雅淺色；6、背景墻：要求一體機和綠板內(nèi)嵌，整體形成一個平面，外層采用吸音材料等；7、門：安裝專業(yè)防盜隔音門或厚重 的防火門，以控制外界聲音 的傳入，降低室內(nèi)環(huán)境噪聲。（二）燈光改造要求：1、為了使拍攝 的教師及學生畫面風格統(tǒng)一，建議所有光源均采用色溫（約4000K-5600K）一致 的 600cmX600cm 的LED燈，另外窗戶選裝窗簾，安裝遮光層，避免不同色

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溫 的光源混合。裝修完后，經(jīng)攝像機試鏡，如燈光色溫與環(huán)境裝修不匹配而影響到拍攝效果，中標方應(yīng)更換燈具直至達到最佳 的燈光效果。2、燈具盡量選用內(nèi)嵌式燈具，整體美觀一致，內(nèi)嵌燈具選用優(yōu)質(zhì)驅(qū)動電源。

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學校錄播教室設(shè)備拍攝效果怎么寫

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錄播教室拍攝標準模式

高清錄播系統(tǒng)設(shè)備操作流程及注意事項

之拍攝模式一 教師機+大屏拍攝模式

一、 錄播系統(tǒng)線路圖

二、 開啟流程

1、 開啟總電源開關(guān)。

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2、 開啟導控室錄制系統(tǒng)。

（1）開啟導控室機柜內(nèi)的時序電源開關(guān)，給機柜內(nèi)的設(shè)備供電。

（2） 錄播主機啟動后，輸入開機密碼1后，自動打開錄播軟件，此時缺省的自動錄制按鈕 為選中狀態(tài)，**手動錄制按鈕 ，把錄播軟件的錄制模式由缺省的自動錄制改為手動錄制。

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（3）打開調(diào)音臺電源開關(guān)，打開無線領(lǐng)夾話筒及話筒接收器電源，并確認電量指示信號為2格（滿格）顯示，如果接收器指示電量不足或者不亮，應(yīng)當更換電池。讓教師試講3到5分鐘，根據(jù)其音量調(diào)整調(diào)音臺錄音電平，使得音頻監(jiān)看表UV表信號最高幅度在-10DB綠色范圍內(nèi)，不要超過-1DB，監(jiān)聽耳機聲音清楚，無雜音，音量正常。

3、 開啟照明系統(tǒng)。

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（1）開啟演播區(qū)域的頂光開關(guān)，作為環(huán)境光照明；

（2）開啟聚光燈電源，作為主光對主講教師照明。

4、 在演播區(qū)域講桌的控制面板上按“系統(tǒng)開”，給講桌電腦供電。

5、 打開講桌內(nèi)電腦，并等待電腦完全開啟。U盤殺毒后將講課PPT拷貝進電腦，打開PPT，使之處于播放狀態(tài)，調(diào)

第 4 頁

出PPT書寫筆，確認翻屏器正常工作。

6、 打開大屏與PPT提示屏電源，雙擊大屏中央，使大屏全屏顯示。

7、 打開攝像機PMW-EX280電源，調(diào)整白平衡，調(diào)整構(gòu)圖。

8、 打開提詞器電腦、攝像機上提詞屏幕電源，將提詞文檔轉(zhuǎn)換為文本文件，打開提詞器軟件，調(diào)出文本文件，根據(jù)教師情況設(shè)置字體大小、顏色、行距、速度。

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三、 錄制流程

1、 課程信息設(shè)置

**錄制軟件系統(tǒng)設(shè)置按鈕 ，彈出窗口中選擇課程信息，錄入地點，課程名稱、主講教師信息。錄制模式為：開放大學錄制模式，請不要隨便改動。

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2、 正式錄制

教師一切準備就緒后，**錄制按鈕，

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待錄制5秒后，指示教師開始講課。

四、 關(guān)閉流程

1、 首先關(guān)閉講桌內(nèi)的電腦、大屏，在講桌的控制面板上按“系統(tǒng)關(guān)”。

2、 依次關(guān)閉攝像機、無線領(lǐng)夾話筒、燈光系統(tǒng)、調(diào)音臺、錄播主機。

3、 等待5分鐘后，關(guān)閉機柜內(nèi)的時序電源開關(guān)。

4、 注意：如錄播教室長時間不使用，請拉掉教室內(nèi)電源總閘。

五、 注意事項

1、 如非必要請勿在控制室錄播主機上

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安裝多余的軟件，所有U盤、移動硬盤務(wù)必殺毒后方能接入系統(tǒng)。

2、 請勿在錄播主機 D盤和E盤內(nèi)安裝或刪除任何文件夾。（注意：只有E盤錄播視屏文件可以定期清理）

3、 課程錄制結(jié)束，刪除教師機內(nèi)的PPT，以免C盤空間過滿，設(shè)備不能啟動。

4、 請勿在講桌上擺放任何液體物，以防液體翻到造成設(shè)備短路。

5、 每次拍攝，如實填寫錄播教室使用登記，拍攝完畢，及時填寫工作流。

六、 常見故障排查與修復

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1、 錄播主機視頻信號源由視頻信號手動開關(guān)切換后進入，該視頻開關(guān)共有兩路信號：教師全景和教師特寫信號。均是在SONY PMW-EX280攝像機與云臺攝像機輸出視頻信號之間切換。如果錄播主機畫面是云臺攝像機的高視角畫面，按動手動開關(guān)，切換為SONY攝像機輸出信號。

2、 無線領(lǐng)夾話筒無聲時，檢查話筒電池電量、話筒發(fā)射端MIC LINE開關(guān)是否撥向MIC端，錄制過程中，錄音音量變小，檢查電池電量，及時更換電池。

3、 錄制軟件界面攝像機視頻信號為黑屏或者閃爍時，檢查2路攝像機視頻傳輸線接口是否松動。

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4、 播放PPT的翻屏器與領(lǐng)夾話筒不能距離太近，易產(chǎn)生噪音。

5、 錄制過程中，出現(xiàn)畫面卡頓現(xiàn)象，在錄制時暫時退出360安全衛(wèi)士

校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計效果圖的展示

優(yōu)秀的師范校園文化,對現(xiàn)代實現(xiàn)全面、全過程、全方位等“三全”育人,完成引領(lǐng)文化、服務(wù)社會等職能任務(wù)具有十分重要的意義。下面是我為你整理的校園文化墻創(chuàng)新設(shè)計效果圖的展示，希望對大家有幫助!

校園文化墻的高清圖片 校園文化墻的圖片展現(xiàn) 如何開展校園文化建設(shè)

一、充分認識校園文化的育人功能，加強校園文化建設(shè)領(lǐng)導

校園文化具有教育、導向、凝聚、激勵、控制等功能，這些功能所起的作用在學校教育中是任何其他形式的教育不可替代的。

1.加強學校文化建設(shè)是推動精神文明建設(shè)，促進整個社會文化建設(shè)的需要。學校文化是社會主義精神文明的重要內(nèi)容，是整個社會文化的重要組成部分，是提高社會文明程度的重要基礎(chǔ)。加強學校文化建設(shè)，從教育系統(tǒng)來看，可以陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，可以甄別雅俗，抵制社會負面文化的沖擊。學校文化還可以輻射社會、示范家庭，從而為推動社會精神文明和社會文化建設(shè)做貢獻。

2.加強學校文化建設(shè)是堅持教育科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧教育的需要。教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，必須堅持學校的物質(zhì)建設(shè)和文化建設(shè)的同步發(fā)展。缺乏文化支撐的學校建設(shè)是不科學的，不完整的，也是難以持續(xù)發(fā)展的。

3.加強學校文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育，實施新課程的需要。學校文化是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校育人理念和特色的重要平臺，是規(guī)范辦學行為的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。學校文化可以提高學生的審美意識，有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.加強學校文化建設(shè)是保持學校高位發(fā)展，提升學校品位的需要。學校文化建設(shè)既可以積聚學校的文化底蘊，又可以開創(chuàng)學校內(nèi)涵建設(shè)的新局面。學校文化具有震撼和激勵效應(yīng)，發(fā)揮和挖掘文化的巨大潛能，可以引導確立先進的辦學理念，形成鮮明的辦學特色，提升學校辦學品位。

為保證活動效果，我市教育局成立 “校園文化建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，明確職責，各學校也要成立由學校黨支部、校委會為主要成員，師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導本校的校園文化建設(shè)工作。同時要根據(jù)目標任務(wù)，明確各科室的職責，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

二、堅持先進文化的正確方向，把人才培養(yǎng)目標放在首位

校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障。 校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進文化的一部分，是民族精神、時代精神精華。比如，愛國主義、集體主義、主人翁意識、勤奮創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)中弘揚先進文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導意義。校園文化建設(shè)的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導、教育師生，堅定師生對黨的基本路線的信念，引導師生提高科學知識水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，滿足他們對精神文化生活的需求，讓師生在整潔安靜的校園環(huán)境、有條不紊的教學秩序、勤奮求知的讀書風氣、尊師愛生的和諧氛圍中，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。

三、學校文化建設(shè)要堅持整體性原則，做到全面規(guī)劃

校園文化是學校教育的重要組成部分。作為觀念形態(tài)的校園文化，它滲透于學校教育實踐的各個方面、各個環(huán)節(jié)，參與并影響著學校的德育、智育、體育、美育，是一項多側(cè)面、多角度、多層次的系統(tǒng)工程?？梢杂腥齻€層面：物質(zhì)層面、制度層面、精神(心理)層面。精神(心理)層面又包括觀念形態(tài)、人際關(guān)系形態(tài)、知識形態(tài)、活動形態(tài)，具有規(guī)范性、多樣性、復雜性和開放性等特征。因此，學校文化建設(shè)要堅持整體性原則，做到全面規(guī)劃。

1.營造融洽的校園人文氛圍。學校是師生學習、生活的地方，學校的人文氛圍是影響師生思想最重要的因素之一。因此，學校人文氛圍的營造對廣大師生都是極為重要的。我們要構(gòu)建和諧校園，就要重視營造和諧的人文氛圍。

首先，要突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學生時時刻刻感到自己是學校的主人。要加強德育和教育倫理的灌輸，弘揚教師的敬業(yè)精神，讓教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學校價值與教職工價值共同實現(xiàn)而獲得雙贏。讓校園人文氛圍對學生潛移默化的影響，為學生的成長、成才提供“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建平臺和階梯。針對學生的人文氛圍包括德育文化、學習文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛(wèi)生文化等。在這方面建設(shè)的實踐中，應(yīng)堅持“以人為本、育人之本”的理念，堅持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合，使學生做到：人格上自尊，主動磨礪與修養(yǎng);行為上求進，主動求索與進取;學習上自主，主動參與和探究;生活上自立，主動自理與服務(wù);行為上自律，主動約束與反省。在具體操作中，我們可以組織學生參與班紀班規(guī)的制訂、學生社團的組織與管理以及校紀的管理等，讓學校的人文氛圍達到一種民主平等的融洽狀態(tài)，使學校和學生同時得到進步和發(fā)展。

2.優(yōu)化以人為本的校園制度文化。和諧校園需要人本科學、和諧民主的制度保障。富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，保證各項規(guī)章制度得以貫徹。由于校園制度文化是整個校園文化的內(nèi)在機制，它包括學校的教代會制度、教育教學管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學生的行為規(guī)范等，因此，以人為本的校園制度文化的建立和優(yōu)化，可以讓學校師生盡情發(fā)揮出潛力和活力，使校園和諧穩(wěn)定又生機勃勃。

3.培養(yǎng)積極的育人取向文化。所謂育人取向文化，其實就是教育追求，或者說是培養(yǎng)目標。它的提出往往凝聚成學校的辦學理念，而辦學理念又往往用校訓的形式表達出來。育人取向文化常常影響著人才的成長，什么樣的學校出什么樣的人才，這實際上是一種特有文化長期沉淀的結(jié)果。學校的一臺文藝節(jié)目或一個文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能;學校的一個科技講座或一次制作活動，想達到的目的就是奠定學生終身熱愛科學的精神。積極的育人取向文化不僅陶冶受教育者，也同時武裝教育者，它不僅給人以知識的智慧澆灌，同時還給人以人文精神的充實和升華，促使特色人才的成長和成功。對特色人才的培養(yǎng)，是學校育人取向所要潛心營造和刻意追求的，它將形成學校獨有的競爭力。我們要特別注意培養(yǎng)這種文化，通過培養(yǎng)這種具有長遠效益的文化，使學校穩(wěn)步走上和諧而快速發(fā)展的軌道。

4.創(chuàng)辦健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為校園師生員工生活不可缺少的重要組成部分，它對師生員工的思想觀念和學習、生活產(chǎn)生著深刻的影響。它具有快捷方便、信息豐富、交互性強等優(yōu)勢，為校園文化建設(shè)提供了豐富的教育資源新載體和新途徑。用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)非常重要而又緊迫的時代課題。學校要創(chuàng)辦健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，想方設(shè)法鞏固和強化以“文化育人”為主的網(wǎng)絡(luò)文化陣地，以此來拓寬師生知識視野，提供文化精神營養(yǎng)，提高師生的學習能力、藝術(shù)修養(yǎng)、人文素質(zhì)和思想品質(zhì)。并且建立健全相關(guān)規(guī)章制度，注重網(wǎng)上管理、監(jiān)控和引導，不斷提高學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)品位，實現(xiàn)校園的安定和諧與團結(jié)有序。

5.加強學校環(huán)境文化建設(shè)。這里所說的學校環(huán)境文化，具體指的是學校建筑文化的創(chuàng)設(shè)，如學校建筑的布局，各種建筑物的命名，校門、大型壁畫、校史館的設(shè)計與修建;學校的綠化與美化，如綠化景點、場地劃分、道路走向和標志雕塑等的創(chuàng)作與修建;學校各個大型建筑物，如辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館和體育館等的擺布，教室、寢室、飯廳和走廊等的布置;校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、多媒體教學儀器方面的設(shè)置等。這些學校的硬件，如果能讓它們都具備獨特的風格和文化內(nèi)涵，也能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。我們要堅持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于學校布局的美觀整齊和諧統(tǒng)一，著眼于環(huán)境建設(shè)文化氛圍對師生的熏陶和感染。我們千方百計讓草木“說話”，讓石頭靈動。此外，還通過英語角、墻報、網(wǎng)站、校訓、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等，展示各種文化，使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。注意將自然之美與人文之美有機結(jié)合，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓師生時時處處都感受到校園文化的魅力，大大加快了學校事業(yè)的全面發(fā)展，促進了校園的全面和諧。

6.創(chuàng)建和諧校園課堂文化。校園文化有許多內(nèi)容需要教學實踐來體現(xiàn)，需要教學活動來完成，而教學又是以課堂為主渠道的。在教學過程中，這兩者密不可分。許多事實表明，課堂教學與校園文化的有機融合，教學因素與非教學因素的和諧共進，是促成和諧校園的關(guān)鍵性要素之一。學校的辦學理念和制度必須變成師生的共同追求，內(nèi)化為師生的自覺行動，與教學因素中的以課堂為主的課程教學產(chǎn)生和諧共振，才能為學校的發(fā)展、和諧校園的創(chuàng)建發(fā)揮出應(yīng)有作用，才能讓師生在和諧教育中受到多元文化的有利熏陶。所以，在課堂教學中滲透校園文化，在課堂上通過豐富多彩的教學內(nèi)容與科學有效的教學方式，讓校園文化得以傳播，用來豐富和提升師生的精神世界，塑造他們的人格品質(zhì)，可以促進校園中人際關(guān)系與人事關(guān)系的和諧。

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有沒有美化大學班級的方案

案例學校設(shè)計方案效果圖方案：設(shè)計校園綠化方案 課時：1課時。 目的：通過校園綠化設(shè)計學校設(shè)計方案效果圖方案，學習有關(guān)常見花卉、樹木等植物 的知識學校設(shè)計方案效果圖方案，提高審美情趣，增強愛學校的情感。 材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。 方法步驟： 〔課前〕 (1)按小組調(diào)查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。 (2)收集有關(guān)園林綠化設(shè)計的資料，調(diào)查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。 (3)小組討論：應(yīng)該如何在學校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計新的校園綠化方案學校設(shè)計方案效果圖方案？ (4)繪制新的校園綠化設(shè)計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先準備好放大的設(shè)計圖或彩色的局部設(shè)計效果圖的投影片等直觀材料。 〔課堂〕 (1)分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點從生物學角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、 流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。 (2)辯論： 哪些方案會使校園更美麗？哪些方案更合理、更經(jīng)濟？ 1．綠色開花植物的一生 2．綠色植物的生活需要水和無機鹽 3．綠色植物的光合作用和呼吸作用 4．綠色植物對生物圈有重大作用 案例：設(shè)計校園綠化方案

一個完整的校園景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該有哪些圖，或者深入到哪個層次？謝謝

你說的應(yīng)該是大學課程里的校園景觀規(guī)劃的方案設(shè)計吧

首先你要認識到 這個是屬于方案階段 就不會達到比擴初簡單一些就可以了

基本上圖紙有：

總平面

分析圖（道路 人流 景觀節(jié)點 功能分區(qū) 夜景照明分析等 ）如果想 分析的更詳盡可以增加內(nèi)容 我所說出的是基本需要的 總之分析就是為了你的設(shè)計讓別人更加能夠容易理解和明白你的方案的 也是闡述你的設(shè)計

意向圖 （景觀意向圖 植物配置 鋪裝 小品 等）

節(jié)點圖 可以對部分景觀進行節(jié)點放大 標明你的設(shè)計內(nèi)容及構(gòu)思

效果圖 （總體效果圖 局部效果圖）可選若干 最好不少于三張

基本就是這些了 比擴初要簡單 不需要太復雜 主要標明你自己的思想

做一個好的設(shè)計 最重要的是方案 其他都是其次 都是為闡述方案來服務(wù)的

在設(shè)計上多動腦筋 既然是學校的景觀規(guī)劃設(shè)計 就要考慮到人流 環(huán)境心理學

還有植物配置的重要性 考慮全面 并且在設(shè)計中不要出現(xiàn)死角等極端錯誤

設(shè)計要符合學生心理 也要考慮聲音及光的關(guān)系 在設(shè)計中都很重要

祝你設(shè)計成功！

學校設(shè)計方案效果圖方案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于學校設(shè)計圖高清、學校設(shè)計方案效果圖方案的信息別忘了在本站進行查找喔。