園林景觀規(guī)劃設(shè)計方案范文（園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)怎么樣設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)）
園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)的學(xué)生能干什么？
園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)怎么樣設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)
園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)的學(xué)生能干什么？園林規(guī)劃與設(shè)計的畢業(yè)生可以不從事行業(yè)200元以內(nèi)職業(yè)：
1，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè)工程預(yù)算房地產(chǎn)方向
2，土建施工管理
3，苗圃管理和生產(chǎn)
4，苗木貿(mào)易
5，綠化種植
6，物業(yè)管理，綠化景觀維護(hù)
7，旅游區(qū)管理
8，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易
9，噴灌系統(tǒng)生產(chǎn)貿(mào)易
10，土方施工
11，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易
12，草坪種植和管理
13，室內(nèi)花卉租擺管理
14，山石貿(mào)易
15，室內(nèi)裝修
16，平面設(shè)計
17,導(dǎo)游
園林專業(yè)
專業(yè)前景園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的不重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。而，園林專業(yè)是造福人類、前景無窮的的專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)重視培養(yǎng)必須具備生物學(xué)、觀花園藝和園林學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門普通機(jī)電設(shè)備與撫玩園藝、園林科學(xué)或是的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的低級科學(xué)技術(shù)人員。
培養(yǎng)訓(xùn)練特色本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既比較熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可普通機(jī)電設(shè)備園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能參與園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)。
主干課程美術(shù)、設(shè)計明確的、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程、園林建筑等。
所授學(xué)位農(nóng)學(xué)學(xué)士
就業(yè)方向?qū)？飘厴I(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位和各級政府的行政管理部門畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)研究及管理等工作。
深造情況本專業(yè)設(shè)有園林植物與觀花園藝、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學(xué)位授權(quán)點，和園林植物與觀花園藝博士學(xué)位授權(quán)點。
園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力
園林專業(yè)是一門延伸到建筑、生態(tài)、藝術(shù)三大學(xué)科的邊緣學(xué)科，這些特定的事件的知識結(jié)構(gòu)影響不大著園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。
一、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)本身一定的就業(yè)優(yōu)點：
多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生的知識面更廣闊，同時使學(xué)生的就業(yè)面未能擴(kuò)展。學(xué)生這個可以依據(jù)自我的特點，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科特點和就業(yè)方向，選擇自我學(xué)習(xí)的重點和發(fā)展的方向。學(xué)生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也是可以你選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑、生態(tài)、藝術(shù)等學(xué)科的咨詢工作。從00屆園林專業(yè)就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生以外畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)園林工作外，部分學(xué)生走上了廣告設(shè)計、電腦藝術(shù)、室內(nèi)裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現(xiàn)是需要有一定的條件：
(1)什么專業(yè)的各學(xué)科（建筑、生態(tài)、藝術(shù)）都掌握得不錯
(2)在對什么專業(yè)的各學(xué)科有一定了解的基礎(chǔ)上，全精通一門
(3)學(xué)生具備良好素質(zhì)的交際能力
也沒不超過三點條件充當(dāng)基礎(chǔ)，園林專業(yè)在就業(yè)上也具備它的缺點：
二、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使園林專業(yè)學(xué)生對付不知從何而來多方面的競爭對手：
各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年目前園林這一行業(yè)，不管怎么說，在各大的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學(xué)生外，很多是自非園林專業(yè)的學(xué)生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等。因此目前園林行業(yè)處在一個相當(dāng)紅火的階段，就業(yè)形勢良好素質(zhì)、豐厚利潤、行規(guī)不系統(tǒng)完善等原因，促使一些去相關(guān)專業(yè)的學(xué)生齊齊進(jìn)入園林行業(yè)，他們有的掌握比園林學(xué)生某方面更專一的知識；有的動用更價格相對低廉的工資報酬而進(jìn)入到園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這個最多見發(fā)生，而園林專業(yè)的學(xué)生在競爭中很多時候會處在自動格擋的位置：如一幅設(shè)計并不好不好的圖，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生是可以通過把表現(xiàn)出圖（手工或電腦小景圖和效果圖）思想感情得惟妙惟俏來能感動甲方，進(jìn)而占下比較比較有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學(xué)生則不遜色多了。園林專業(yè)學(xué)生這樣的狀況有其客觀意義的因素，前提是提高學(xué)生的專業(yè)水平。
三、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)太容易使園林專業(yè)學(xué)生知識雜而不精：
當(dāng)然了應(yīng)該是“就像樣樣都會一點，又像是醫(yī)卜星相都不會”。一個大專生在三年的學(xué)習(xí)時間里，大一大二要花掉大部分的時間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，大三下學(xué)期要花時間找工作，因此真正自學(xué)專業(yè)課程的時間太少。園林專業(yè)多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)令學(xué)生不可能樣樣精通，要不然，沒法淺吻，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生能感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的不比學(xué)建筑的學(xué)生知識極為豐富，畫畫又比不上學(xué)美術(shù)的學(xué)生能力強(qiáng)，植物又比不上學(xué)植物專業(yè)的學(xué)生研究哲理……并不照成這樣的原因主要是去學(xué)習(xí)的過程中，平均分配時間，是沒有專一門、精一門，這也讓學(xué)生在就業(yè)的過程中處于劣勢。長大成熟的企業(yè)在能操作的過程中具有分工合作的特點，因為在把人當(dāng)人看的選擇上按照“適合我的人在合適的位置”的原則，企業(yè)對罰人的要求是在專一門的基礎(chǔ)上更注重多面。
對于這一特點，要能提高園林專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)能力要要讓學(xué)生專一門，在這基礎(chǔ)上同樣重視兩大方面。
1、課程設(shè)計上：
(1)專業(yè)基礎(chǔ)課要提前上完，愿意大一大二學(xué)生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早打聽一下專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和發(fā)展方向。
(2)及早上完專業(yè)課程，這樣這個可以讓學(xué)生有充足的時間來胃消化專業(yè)知識，也是可以讓學(xué)生有充足的時間補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時，學(xué)生及早打聽一下專業(yè)知識后，也可以抓緊進(jìn)入到單位工作實習(xí)，為就業(yè)贏得漂亮充足的時間。
(3)專業(yè)課程要有充足的時間，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵，又是“?！钡臈l件。
2、鼓勵學(xué)生專精一門：
身體疲憊，情緒煩躁，與同事漸漸疏離感，工作力不從心……深圳市心理咨詢行業(yè)協(xié)會近日公開披露的信息顯示，完全呈現(xiàn)上述特征的“職業(yè)衰竭”已擁有深圳心理咨詢中的的主要注意心理問題之一，而一些高學(xué)歷、高收入的在職人士也則是肯定不能“幸免”。讓不少心理咨詢專家不安的是，這一現(xiàn)象并無被應(yīng)用廣泛認(rèn)知，不少具有此類心理問題的在職人士對自己的狀態(tài)非常缺乏認(rèn)識，而用人單位則基本都將員工的倦怠怪罪于為工作態(tài)度消極悲觀，不積極插手進(jìn)來進(jìn)行疏導(dǎo)。
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